"Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету"

"Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету"
К.Д. Ушинский
В своей работе учитель-дефектолог использует разные виды работы с картинкой:
-Рассматривание
-Беседы
-Составление рассказов по картинке
Беседа по картине способствует:
-закреплению у детей навыков ведения индивидуальной и групповой беседы
-пополнению, уточнению и активизации словарного запаса
-развитию памяти и внимания
-совершенствованию словесно-логического мышления
-формированию фонетической стороны речи
-приобретению фонетической стороны речи
-приобретению умения устанавливать взаимосвязи между предметами
-развитию понимания смысла и содержания картинки
-формированию
-конкретизации знаний об окружающих предметах
-закреплению умений ориентироваться в пространстве и т. д.
При первичном рассматривании картинки педагог направляет внимание детей на определение главных предметов, их свойств, признаков на установление связей между изображенными предметами.
При повторном использовании картинки проводится развивающая беседа, которая расширяет возможности речевого общения ребенка со взрослым.
Такая вопросно-ответная система разговора, в результате которой у ребенка формируется умение слушать собеседника, высказываться, вести дискуссию.
#РЦгородаЗверево #коррекционнаяработа #минтруд61