Развитие мелкой моторики у детей с нарушением речи

Развитие мелкой моторики у детей с нарушением речи.
Всем давно известно насколько важно развивать мелкую моторику детей
начиная с раннего возраста. Приёмов для этого существует множество.
Это и разнообразные пальчиковые игры, и упражнения с различными
предметами: карандашами, камешками, шишками, счётными палочками и т. п.,
и всевозможные игры-шнуровки, массаж и самомассаж рук.
Все они просты и в то же время эффективны. Подобные занятия дают
возможность активизировать у детей работу мозга, улучшить произношение и
обогатить словарный запас, подготовить руку к письму перед поступлением в
школу.
Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих
возможностей человека – от 3 до 9 лет, когда кора больших полушарий ещё
окончательно не сформирована. Известно, что уровень развития речи детей
находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
И если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и развитие ребёнка.
С помощью речи мы выражаем свои мысли, желания, передаем свой
жизненный опыт. Мыслительные операции развиваются и совершенствуются в
процессе овладения речью. Развитие речи оказывает большое влияние на
формирование личности, можно сказать, что речь человека его визитная
карточка. Сейчас у многих детей дошкольного возраста распространены
проблемы с речью: ребенок либо вообще не разговаривает, либо разговаривает
плохо.
Умелыми пальцы становятся не сразу. Игры, упражнения, пальчиковые
разминки, конструирование, рисование, лепка, ручной труд помогают детям
уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и
шнуровать ботинки, мастерить подарки своим близким. Если будут развиваться
пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребёнка.
Движения пальцев рук настолько положительно влияют на
развитие нашей речи, что стали вспомогательной частью нашего языка. Вот
почему проблема развития мелкой моторики и координации пальцев рук детей
дошкольного возраста остаётся актуальной.
1. Развивать мелкую моторику можно используя пальчиковые игры и упражнения.
2. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой
деятельностью детей.
3.Составление фигур из счетных палочек.
4. Использование прищепок.
Прищепки – прекрасный способ тренировать щипковый захват у детей.
Кроме того, система заданий, направленная на развитие речи, и делает упражнения интересными и познавательными.
Необходимо иметь 50 – 70 прищепок разного цвета, фигуры из картона
(желтый круг – солнышко, коричневая полоска – земля; фигура ежика -без иголок, дерево -без листьев). На этом этапе работы ребенок прикрепляет прищепки к одной из фигур для получения образа.
5.Использование сухого бассейна.
6. Игра с пазлами.
7. Лепка из пластилина.
8.Использование мозаики.
9. Игры с песком и водой.

#РЦгородаЗверево #коррекционнаяработа #работалогопеда